Investigación: ¿grupos o equipos de alto desempeño?

Bozeman y colaboradores, realizaron una investigación buscando entender las características que construyen un apropiado sistema de trabajo y desarrollo colaborativo en investigación, agrupando los factores más comúnmente asociados al fracaso del objetivo común. Para ello se realizaron 60 entrevistas no estructuradas a investigadores, identificándose algunos factores asociados al fracaso, internos, externos, y relacionados con los equipos propiamente dichos.

Como factores externos se describen:

-En el trabajo colaborativo interdisciplinario: donde pueden ocurrir problemas relacionados con la repartición de responsabilidades laborales y/o económicas, conflictos por aspectos de autoría, conflictos cuando se ejerzan actividades que dependan de varios centros de investigación, entre otros.

-Interferencia de actividades comerciales: aquí debe respetarse el objetivo primario de la investigación y evitar cualquier tipo de interferencia externa.

Como factores internos se describen:

-Diferentes estilos de trabajo: estilos personales,  problemas derivados de los espacios físicos donde se desarrollan los trabajos, deterioro de las relaciones interpersonales entre los miembros.

-Diferentes estadíos en el desarrollo de carrera de los investigadores: aquí puede ocurrir que existan diferentes grados de motivación para conseguir los resultados, y un tema crucial que es la falta de mentores para el desarrollo de nuevos investigadores. Existirá un grupo de investigadores que quiera avanzar con los proyectos, pero éstos pueden detenerse si el resto de involucrados no los toma en serio.

-Diferencias de género o inclusión de grupos minoritarios en los grupos de investigación

Como factores asociados a los equipos:

-Errores en el manejo de los equipos de investigación, con diferente rango de actividades que van desde la toma de decisiones, el manejo de conflictos, o el establecimiento de procedimientos de acreditación.

El líder de los equipos de alto desempeño en investigación deberá buscar el desarrollo de estas cualidades en los miembros del equipo: una personalidad respetuosa, orientada al trabajo colaborativo; habilidades de comunicación efectiva; foco en las personas pero también en la productividad del equipo; compromiso con los resultados (no sólo en el “qué “sino también en el “cómo”) y el desarrollo de confianza en todos los miembros involucrados en el proceso de investigación.

Desafortunadamente, esto no ocurre, probablemente en un grado superlativo, en países que no tienen estímulos ni económicos, ni sociales ni laborales para la investigación. Pero debemos ser agentes de cambio para transformar grupos sin líderes en equipos de alto desempeño.

Con datos obtenidos del artículo escrito por Bozeman B, et al. Science and Public Policy 2015;1-19